miércoles, 26 de agosto de 2020

ACTIVIDAD INTEGRADA 30. PROF. CLARA E IRISH



Una nueva semana  nos espera, trabajemos juntos con mucho entusiasmo y dedicación, estaremos con la profe Clara.

Tendremos una actividad especial de Matemáticas, en la que puedes dejar volar tu imaginación y creatividad.

Recuerda siempre los trazos de las vocales seguir en la dirección correcta. Colorea cada dibujo.

Repasamos las vocales y nos divertimos coloreando: fichas ...


Repasamos las vocales y nos divertimos coloreando: fichas ...


En una hoja blanca, dibuja 2 nubes, asígnale una vocal a cada una, (i-o), luego recorta y pega por cada nube 5 vocales según corresponda.

Al lado de cada nube piensa en 3 nombres de personas que inicien con la vocal y pide a tus papás que lo escriban.

MATEMÁTICAS

Mujeres en las canchas (Fútbol femenino)


SABIAS QUE LA COMETA SE ORIGINÓ EN CHINA

 HACIA EL AÑO 1.200 CON EL NOMBRE    DE

“PAJARO  DEL VIENTO  “O“ ARPA DEL VIENTO”.

 ERA UTILIZADA POR LOS   MILITARES   PARA ENVIAR MENSAJES.


TEMA: ¡CONSTRUYAMOS UNA COMETA!

 

OBJETIVO:Incentivar y estimular la construcción de cometas utilizando conceptos de geometría.

 

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

 

1.Realizar la construcción de la cometa. (Pueden utilizar material reciclable).

2.Decorar la cometa con la temática de los símbolos institucionales, para recordar el

      colegio en este aislamiento.

3.Tomar fotos del proceso de la construcción de la cometa (Hacer un vídeo, en caso   tal de que pueda hacerlo)

4.Tomar foto del estudiante y la cometa terminada.

 

5.El día 02 de septiembre, con su familia salir a divertirse volando la cometa (tomar foto).

 

6.Seguir los protocolos de bioseguridad.

7.Enviar las evidencias a la docente respectiva del área de matemáticas.

 

PASOS PARA HACER UNA COMETA FÁCIL EN CASA...

 

Para crear una cometa debes tener listos estos materiales y seguir estos pequeños pasos:

 

MATERIALES

2 palos de madera, preferiblemente de guadua.

 

 Pita

 

 Retazos de tela

• Un pliego de plástico, pegamento o cinta y tijeras


PROCEDIMIENTO

 

1.Ubica los palos en forma de cruz y átalos con firmeza en la unión cruzando la cuerda y con un nudo que no se suelte (esta será la estructura de la cometa).

 

2.Recorta el plástico de manera que cubra la estructura con forma de cruz.

 

3.Fija el plástico a la estructura con cinta.

 

4.Corta un trozo de pita que sea al menos del doble de la altura de la cometa. Pásalo con cuidado por la mitad del plástico y amárralo un poco más abajo del centro de la estructura, que es la intersección de los palos.

 

5.Amarra dos pedazos más de pita a los extremos laterales de la cometa y únelos con el pedazo central, para darle estabilidad

 

6.Usa retazos de tela livianos para hacer la cola de la cometa, que debe ser al menos cinco veces más larga que la estructura, para que la cometa se mantenga estable y no de vueltas sin control.

 

7.Una vez lista la cometa, decórala con motivos alusivos a tu colegio, y listooo necesitas un espacio abierto para elevarla y pasar un rico momento de diversión familiar al aire libre.

 

CRITERIO DE EVALUACIÓN

 

 Construye una cometa aplicando conocimientos geométricos.

 

 La familia se hace participe de esta actividad lo cual se evidencia en las fotos enviadas.


 

• Decora de forma creativa su cometa haciendo homenaje al colegio.


8 ARTES ACTIVIDAD JARDÍN

FECHA DE PUBLICACIÓN: 27 DE AGOSTO 2020

FECHA MÁXIMA DE PRESENTACIÓN: 2 DE SEPTIEMBRE DE 2020

 

EL COLLAGE





 

Para esta actividad vamos a buscar diferentes fotografías familiares y realizaremos con nuestros niños un collage de fotos familiares hablándoles de la importancia de la familia.

Al final deben enviar la foto del resultado final del collage, lo pueden hacer  en una hoja tamaño carta.

 

DESCARGUE  AQUÍ

EVIDENCIAS A LOS SIGUIENTES CORREOS, ÚLTIMO DÍA DE ENVÍO DE TRABAJOS 2 DE SEPTIEMBRE.

PROF. CLARA: 

monazambranonacun@gmail.com

PROF. IRISH:

irishprietonacun@gmail.com

miércoles, 19 de agosto de 2020

ACTIVIDAD INTEGRADA 29. PROF. IRISH Y ANDREA

Esta semana trabajaremos junto a la teacher Andrea, disfrutemos juntos de las actividades matemáticas y de lectura y practiquemos vocabulario en inglés.

Usemos  el lenguaje de manera creativa, leer imágenes nos inicia en la lectura.

ESPAÑOL

Con ayuda de tus padres

1. Observa las imágenes que tiene la historia

2. Nombra cada objeto que está en el texto

3. Invita a tu mamá o papá, para realizar lectura compartida

4. Los padres realizarán la lectura solo de las palabras; cuando encuentren

    un dibujo, quien lee será el estudiante y así hasta terminar el texto.

5. Realizada la lectura,  responde las preguntas a través de un dibujo

         a. ¿Qué vehículo utilizo para desplazarse  el  Ernesto?

           b. ¿Con quién se encuentra el   Ernesto?

           C. ¿A quién va a ver el Ernesto?

6. Busca en el texto 5 palabras que tengan (E e) y enciérralas con color

    ROJO, realiza el dibujo que la representa

 

 

EL ELEFANTE ERNESTO 

Beatriz Doumerc (Argentina) 

 

 

 El  Ernesto se levanta temprano; hace buen tiempo y el  aparece en el cielo; elErnesto bebe y se lava en la.

se viste y se peina ante el   ; bebe té con leche y se come.

ElErnesto coge su ; sale de, alegre y contento

Corre por el sendero más ligero que el  . -- ¡Eh, eh! ¡Si corres tanto te puedes caer!    --- le dice un    del larga melena; pero el  


Ernesto sigue su carrera; en el bosque le espera  la   Elena, que también esta   y  
 
es que el  
Ernesto le lleva lo que más le apetece…       de miel y de menta.

 

 

MATEMÁTICAS

Relación del número con la cantidad que representa, asociándolo al conjunto.

Con ayuda de tus padres

1. Los padres realizarán la lectura

2. Escucha con atención la narración

3. Realiza los dibujos de los objetos que van nombrando en cada párrafo.

                    Ejemplo: párrafo tres

                                   Tres patitos……      

                                   Tres conejos……     

                                                         
 

                                   Tres flores……

             Y así con cada párrafo

4. sigue la secuencia del cuento

5. Al terminar la lectura cuenta los objetos de cada conjunto en cada

    Párrafo (patitos, jabalí, pájaros, flores,  etc.) Teniendo en cuenta sus

    Características 

                                Ejemplo   tres flores…

                                                 Tres patitos

5. Escribe el número a los conjuntos  que hay en cada párrafo.

                               Ejemplo         3   

                                                      3

 

6. Colorea  teniendo en cuenta los colores dados en la narración

7. Al completar el trabajo escribe tu nombre.

 

LOS NÚMEROS

 

Está amaneciendo. Todo está en silencio, los animales del bosque aún duermen.

 

El estanque está vacío.   Ningún patito nada en el agua….

 

Un patito se ha despertado y nada en el estanque….. Ohhhh un

jabalí asoma la cabeza… también él se ha despertado; mmmm…

un pájaro vuela junto a los árboles…

 

Dos patitos se bañan en el estanque…. el patito travieso

chapotea en el agua… dos ardillas saltan de rama en rama, dos

pájaros están en un arbusto, dos flores se han abierto ya…

Tres patitos se bañan en el estanque. Desde la orilla tres conejos

los miran; los conejos … no se bañan; los conejos corren y se

esconden en su madriguera…, una, dos y tres flores amarillas a la

orilla del agua….

 

Cuatro patitos nadan en el agua, el cuarto patito nada muy

deprisa, parece que quiere jugar con el patito amarillo…. cuatro

ranas saltan sobre las piedras…. ¿querrán ellas también nadar en

el estanque? A las ranas les gusta mucho el agua. Cuatro flores

amarillas se han abierto ya…

 

Cinco patitos se bañan en el estanque, el patito amarillo persigue

al patito gris, que corre con las alas abiertas como si fuera a volar,

el quinto patito nada tranquilamente hacia donde están sus

amigos… cinco caracoles han salido para ver al sol y caminan

sobre las hojas, que están cerca de las cinco flores amarillas.

INGLÉS

 Topic: School objects.

1.     1.Colocar sobre la mesa o escritorio todos los objetos que utiliza cotidianamente para realizar las actividades escolares y nombrarlos, diciendo a demás para que los usa, ejemplo: este es un color y lo uso para colorear.

 

2.     2.Observar la imagen, pronuncia los objetos en ingles que están en el dibujo y ahora nombre nuevamente los objetos que tiene sobre la mesa pero en inglés.


 3.Realizar la guía, colorear los objetos como se indica en cada uno, recortarlos y pegarlos en la maleta.

 

Is your work done:

Correctly nealty & completely?

1.      Write your name   

 

2.     Color it         

 

3.     Cut       tijeras para colorear dibujos - Buscar con Google (con imágenes ...

 

4.     paste        

 

 

 

Esta es una lista para verificar si tu trabajo está correcto, ordenado y completo.

 

1.     4.La evidencia de esta actividad es una foto de la hoja guía resuelta.


¡YOU CAN DO IT!


Color it, cut and paste in the school bag.

Colorear, recortar y pegar en la maleta escolar.



 

 

Name:______________________________________________________ 



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ENVÍO DE EVIDENCIAS, 26 DE AGOSTO O ANTES SI YA LOS REALIZASTE:

PROFE ANDREA:

 andreapinerosnacun@gmail.com

PROFE IRISH:

irishprietonacun@gmail.com